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Descrição

Schmitt (2017) estima que para entender conversas do dia a dia em inglês, um aluno deverá aprender as “6,000–7,000 word families” mais frequentemente usadas na língua inglesa; para assistir filmes infantis, as “7000 word families” mais frequentes; para ler jornais, o número sobe para as “8,000–9,000 word families” mais comuns. Essas estimativas nos mostram que devemos fazer tudo em nosso alcance para ajudar os alunos a aumentar o vocabulário. Apenas introduzir novas palavras e expressões em sala de aula não é suficiente para auxiliá-los com esse desafio. É importante planejar nossas aulas de vocabulário de forma a permitir que nossos alunos tenham diversos encontros e oportunidades de praticar as novas palavras e expressões que foram apresentadas. O objetivo desse curso é compartilhar com os participantes estratégias que os ajudarão a ensinar vocabulário de forma mais memorável e apresentar atividades que permitirão aos alunos praticar e usar as novas palavras/expressões de forma mais eficiente.

 

Professor do curso

Sérgio Pantoja atua na área de ensino de língua inglesa desde 2002. Ele já trabalhou para diversas escolas de idiomas como professor de inglês, capacitador de professores, e examinador oral de exames de proficiência. Sua experiência na área de ensino de língua inglesa é principalmente focada no ensino de jovens e adultos nas áreas de inglês geral, inglês para negócios e preparação de alunos para exames de proficiência. Atualmente, ele trabalha predominantemente com treinamentos para professores e oferece cursos para professores que queiram se preparar os exames de proficiência: Cambridge English: Advanced e Cambridge English: Proficiency.  Sérgio possui graduação em Letras (Português e Inglês), pós-graduação em Ensino de Língua Inglesa e Tradução, especialização em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade de Oregon – EUA, e o Delta (Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages). Sua especialização no Delta Module 3 foi focada na área de LDT (Language Development for Teachers).

 

 

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